注意力課程:我們做注意力課程十幾年了和其他的機(jī)構(gòu)不太一樣,我們?nèi)ピu(píng)估的時(shí)候,真正的多動(dòng)癥有10%就已經(jīng)很高了。最 簡單的判斷和直接的方法和感統(tǒng)的關(guān)系,教給大家,然后我再解釋引起的孩子多動(dòng)的原因。判斷孩子是否是多動(dòng)癥最 簡單直觀的方法就是,如果孩子能安靜看完一集動(dòng)畫片或者在玩玩具,哪怕拆的很細(xì)也沒有問題。就說明孩子不是多動(dòng)癥。例如我性格內(nèi)向不愛交際,可以說我性格孤僻但是達(dá)不到病態(tài)不是孤獨(dú)癥。
引起孩子好動(dòng)的原因很多,我們先說一下環(huán)境,孩子在三周半進(jìn)入秩序感敏感期,就是建立規(guī)矩的時(shí)候,但是現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境相對(duì)寬松,而且強(qiáng)化機(jī)制問題,導(dǎo)致收效甚微。很多時(shí)候家長會(huì)認(rèn)為孩子長大就好了,但是三歲是孩子第 一次性格確立期,一個(gè)養(yǎng)了三四年的脾氣性格說改就改嗎?!
第二就是生理問題,例如前庭發(fā)育問題,這里我在引申一點(diǎn)知識(shí),就是前庭影響我們四個(gè)層面,一是注意力和語言二視知覺例如看書串行、大小空間問題三是聽知覺例如記憶、理解力等第四就是協(xié)調(diào)。但是我們常見的訓(xùn)練模式是協(xié)調(diào),所以有些時(shí)候家長誤以為感統(tǒng)無用,這里我要為感統(tǒng)更正不背鍋。因?yàn)閰f(xié)調(diào)訓(xùn)練相對(duì)花哨,動(dòng)作多不枯燥。而注意力介入需要先收心,你去限制一個(gè)小朋友他能不排斥嗎?一般這個(gè)是我長遇見問題。
第三大的影響就是皮膚覺問題,因?yàn)槠つw覺相對(duì)第 一大任務(wù)就是增加大家驚覺性例如天冷要加衣等。但是從10年以后逐漸出生的小朋友疼痛延遲的偏多。
第四,就是現(xiàn)在這一批入學(xué)小朋友都是經(jīng)歷過疫情那些年,大家戶外運(yùn)動(dòng)偏少,大運(yùn)動(dòng)和小伙伴的缺失,導(dǎo)致肌肉力量少,勢必導(dǎo)致過于懶散和簡介導(dǎo)致前庭刺激少,所以一個(gè)問題出現(xiàn)是多個(gè)原因?qū)е?,不能是個(gè)問題都?xì)w結(jié)到病理吧!
所以,家長遇到這個(gè)問題不能給孩子扣帽子。第二就是說了這么多,就是注意力訓(xùn)練不能一概而論,不能拿一套教案訓(xùn)練孩子,要做因人而異,選擇我們沒有錯(cuò)。