什么是發(fā)育遲緩、語言發(fā)育遲緩
發(fā)育遲緩
人的生長發(fā)育是指從受精卵到成人的成熟過程。生長和發(fā)育是兒童不同于成人的重要特點。生長是指兒童身體各器官、系統的長大，可有相應的測量值來表示其的量的變化；發(fā)育是指細胞、組織、器官的分化與功能成熟。生長和發(fā)育兩者緊密相關，生長是發(fā)育的物質基礎，生長的量的變化可在一定程度上反映身體器官、系統的成熟狀況。
生長發(fā)育遲緩(發(fā)育遲緩)是指在生長發(fā)育過程中出現速度放慢或是順序異常等現象。發(fā)病率在6% ~ 8%之間。在正常的內外環(huán)境下兒童能夠正常發(fā)育，- 切不利于兒童生長發(fā)育的因素均可不同程度地影響其發(fā)育,從而造成兒童的生長發(fā)育遲緩。
語言發(fā)育遲緩
語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引|起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經系統疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。
若發(fā)現兒童有語言發(fā)育遲緩現象,應努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現的語言發(fā)育明顯延遲現象,則稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙或發(fā)育性語言遲緩。通過ALSOLIFE能力測評，準確了解孩子的發(fā)育基線。
發(fā)育遲緩表現
1、輕度MR ,又稱愚笨。IQ為50~ 70 ,適應性行為輕度缺陷。較正常兒略遲緩，且不太活潑，對周圍事物缺乏興趣。
做事或循規(guī)蹈距,或動作粗暴。言語發(fā)育略遲,抽象性詞匯掌握少。分析能力差，認識問題膚淺。學習較一般兒童差，算術應用題完成困難。通過特殊教育可獲得實踐技巧和實用的閱讀及廣告牌能力。長大后可作一般性家務勞動和簡單的具體工作。
2、中度MR ，又稱愚魯。IQ為35 ~ 49 ，適應性行為中度缺陷。整個發(fā)育較正常兒遲緩。語言功能發(fā)育不全，吐詞不清，詞匯盆乏，只能進行簡單的具體思維，抽象概念不易建立。對周圍環(huán)境辨別能力差，只能認識事物的表面和片斷現象。閱讀和計算方面不能取得進步。經過長期教育和訓練，可以學會簡單的人際效,基本衛(wèi)生習慣，安全習慣和簡單的手工技巧。
因素
大致可概括為兩類：生物醫(yī)學原因如各種遺傳病、獲得性疾病、損傷等。社會心理原因由于社會的和文化的不良環(huán)境所引起。在生物醫(yī)學因素中,各種原因的腦損傷、缺氧、圍生期其他異常。
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