適合對(duì)象：6-9歲小學(xué)低年級(jí)學(xué)生
課程安排：
（1）班級(jí)人數(shù)：18人起開班。
（2）學(xué)時(shí)：24--39個(gè)月。（不同班級(jí)加入應(yīng)試教學(xué)的的時(shí)間不同，學(xué)制隨之有所不同。）
（3）課程安排：2節(jié)/周(1.5課時(shí)/節(jié))，全年滾動(dòng)開班。（具體課程安排以當(dāng)?shù)胤中闇?zhǔn)。）
（4） 課程內(nèi)容：采用口語(yǔ)能力提升與應(yīng)試教學(xué)并行的雙軌制課程，使用維克斯4、5、6冊(cè)口語(yǔ)，教材、自然拼音A、B、C三本及牛津1A-4B（或新概念）應(yīng)試教材。（應(yīng)試教材內(nèi)容因地區(qū)而定。）
教學(xué)特色：
基礎(chǔ)階段開始，進(jìn)行雙軌課程（口語(yǔ)課程、應(yīng)試課程）教學(xué)。在教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)員小學(xué)階段的聽、說(shuō)、讀、寫能力。
在口語(yǔ)教學(xué)中，使用電子白板課件。統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，保證一致的教學(xué)結(jié)果及良好的教學(xué)品質(zhì)。教師運(yùn)用看圖提問(wèn)、看圖描述、造句、演講等教學(xué)方式，充分鍛煉學(xué)員的長(zhǎng)句子及段落表達(dá)能力；課程設(shè)置中通過(guò)表演生動(dòng)有趣的情景劇,使學(xué)員將學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái),令孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶更加深刻，口語(yǔ)交流更加流暢；與啟蒙課程一脈相傳的自然拼音課，幫助孩子輕松背單詞的，獨(dú)立拼讀句子及短文，同時(shí)形成良好的閱讀能力；
應(yīng)試教學(xué)運(yùn)用PPT課件進(jìn)行教學(xué)。優(yōu)于學(xué)校進(jìn)程獲得豐富的詞匯積累，訓(xùn)練學(xué)員的做題能力，為學(xué)員未來(lái)學(xué)習(xí)打下良好根基。應(yīng)試教學(xué)課程設(shè)置由淺入深、教學(xué)進(jìn)程循序漸進(jìn)、授課方式圖文配合，語(yǔ)法口決活潑有趣，利于識(shí)記。課堂學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)員*優(yōu)異。
基礎(chǔ)階段口語(yǔ)教學(xué)與應(yīng)試教學(xué)并重及互為補(bǔ)充的教學(xué)特色，使得學(xué)生在口語(yǔ)課程中能進(jìn)一步熟練使用應(yīng)試課程所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的功能性；在應(yīng)試課程中教師進(jìn)一步明確各種口語(yǔ)現(xiàn)象原理，是學(xué)生明確語(yǔ)言的規(guī)則。
學(xué)習(xí)成效：
（1）整體效果：豐富詞匯、能問(wèn)能答、口語(yǔ)段落輸出。
（2）能力指標(biāo)：
a.認(rèn)讀單字及短語(yǔ)500個(gè)以上；
b.背寫單詞500以上；
c.學(xué)習(xí)句型300個(gè)以上；
d.掌握組合發(fā)音33個(gè),形成看字拼音、聽音拼字的能力；
e.具備正確提問(wèn)、正確回答、有邏輯性的看圖說(shuō)話及口頭作文等段落表達(dá)的能力。
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