1、找尋名字編碼等找尋相應的工作項目 2、相應的執(zhí)筆能力練習（涂鴉，涂色，描紅等） 3、利用各種生活用品，進行小肌肉靈活度，力度等練習 3、運用各類益智教具，進行雙手協(xié)調能力練習。 4、運用小玩具進行分享鼓勵。針對：1、手指不靈活 2、生活自理能力差 3、興趣狹隘行為刻板 4、書寫偏弱 （手眼協(xié)調）5、無法*自動的跟隨配合。
課程特色
課程特色：采用結構化教學，結構化教學是指導者安排有組織、有系統(tǒng)的學習環(huán)境，并盡量利用視覺提示，透過個別化學習計劃，幫助自閉癥兒童建立個人工作系統(tǒng)和習慣，培養(yǎng)他們*工作的能力，很好的完成各項小肌肉運作練習。
福州小海豚兒童啟智自閉癥教育
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