沒(méi)有諱疾忌醫(yī)來(lái)訪者,只有沒(méi)找準(zhǔn)心鎖的咨詢師;
沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有沒(méi)找對(duì)方法的老師;
沒(méi)有不聽話的孩子,只有不會(huì)表達(dá)的家長(zhǎng)。
作為心理咨詢師,如何快速打開來(lái)訪者緊閉的心窗?
作為老師,如何找出學(xué)生“問(wèn)題行為”背后的根源?
作為家長(zhǎng),如何體會(huì)孩子豐富的情緒世界?
如何能充分地保護(hù)人們的安全感,又能快速、高效走進(jìn)他們的內(nèi)心世界?
獨(dú)具一格的繪畫療法能辦到!